梅花的秉性(部编版语文五下第一单元知识梳理)
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。（冰心）
阅读训练点体会课文表达的思想感情
1、《古诗三首》描写了古代乡村中的儿童生活，《四时田园杂兴》表现出乡村儿童的天真可爱，流露出赞扬之意。语言朴实，具有浓浓的生活气息。《稚子弄冰》表达了作者对孩子的喜爱之情。《村晚》生动地表现出儿童的悠闲自在。
2、《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活，表达了“我”对祖父深沉的热爱和依恋，对童年生活的深深怀念。
3、《月是故乡明》作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。
4、《梅花魂》一文的作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。课文题目“梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
写作训练点把一件事的重点部分写具体
基础知识一、《古诗三首》
今天我们跟着雷震一起去欣赏《村晚》：从扶到放，再用这5个方法
生字：昼、耘、桑、晓
多音字（以义定音）
供[ gōng ]作动词时，准备着东西给需要的人用：供应、供给(jǐ)、供求、供需、供销、提供、供不应求。
[ gòng ]奉献：供养、供献、供奉、供佛、供职；
祭祀用的东西：供桌、供品、供果、上供；
被审问时在法庭上述说事实：招供、口供、供状、供认、供词。
举一反三，实战练习背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）
小练笔根据故事内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
改写《四时田园杂兴》
在炎热的夏天，农村到处是一番繁忙的景象。早晨，男人们一大早就起来了，扛着锄头向农田走去。到了农田，男人们弯下腰，低垂着头汗流满面，卖力地干着农活。看着那些绿油油的禾苗，想着到了秋天的时候，这里将会变成一块金灿灿的田地，他们脸上不禁露出了灿烂的微笑，心里也甜滋滋的。
到了夜晚，夜深人静，男人们都呼呼大睡了，可是，女人们可没有闲着，她们把椅子搬到院子里，在忽明忽暗的油灯下，搓着麻线，织着布……有时她们累了，就揉揉惺忪的眼睛，有时她们想睡了，就懒洋洋的伸个懒腰，有时头疼，就按按太阳穴……
小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活，但是他们看见大人们一天到晚忙碌着，也在村口的桑树树阴下吵着要学种瓜呢！
瞧，一大早，一群小孩带着水桶、肥料、锄头来到桑树底下，他们讨论了一会儿，开始分配工作。紧张的劳动开始了，妞妞松土，东东播种，红红施肥，牛牛洒水，苗苗埋土……一切都在井然有序地进行着，不一会儿功夫就结束了劳动。他们虽然有的一身泥巴，有的一身的汗水，有的头上挂着几片树叶，有的腰间夹着几根树枝，一个个大花脸，一个个狼狈相，但想到到了秋天，一定会收获到劳动的果实，心里乐开了花。
这种热火朝天的劳动景象，被范成大看见了，于是，他感叹农村繁忙季节的劳动场面，赞叹大人们的勤劳能干和孩子的天真可爱，不禁诗兴大发，提笔写下了这首流传千古的《四时田园杂兴（其三十一）》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耘织，也傍桑阴学种瓜。
二、《祖父的园子》
一类字每个生字都要查字典标注拼音，每个生字组三个词语。
二类字会认，会组词
多音字必须查字典，从音、形、义三个方面批注（以义定音）
晃
1、huǎng
◎ 明亮：明～～。
◎ 照耀：～眼。
◎ 形影很快地闪过：一～十年。
2、huàng
◎ 摇动：～荡。～动。～悠。
三、《月是故乡明》
积累思乡的古诗
四、《梅花魂》
多音字
抹
[ mǒ ]
1.涂：涂～。～粉（喻美化或掩饰）。～黑（喻丑化）。～子（瓦工用来抹灰泥的器具。亦称“抹刀”）。
2.揩，擦：～拭。哭天～泪。
3.除去，勾掉，不计在内：～煞。
4.轻微的痕迹：“林梢一～青如画”。一～余晖。
[ mò ]
1.把和好了的泥或灰涂上后弄平：～墙。～石灰。
2.紧靠着绕过去：～头。～身。
3.用手指轻按，奏弦乐指法的一种。
[ mā ]
1.擦：～桌子。
2.按着向下移动、除去：～不下脸来（碍于脸面或情面）。
积累背诵：
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
了解中华民族有气节的人物
1、苏武牧羊
2、“留取丹心照汗青”的文天祥
3、宁可饿死不领美国救济粮的朱自清
……
语文园地在同一篇文章中表达思想感情的方法也不是单一的，为了表达的需要作者可能多种表达思想感情的方法穿插运用。一般的表达情感的方法有如下三种：
（1）寓情于景：情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。
例如：老舍《草原》“……在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。……”（本段描写的是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见。作者通过描写草原秀美的景色流露出对草原的赞美之情。）
（2）融情于事：情感的抒发蕴蓄在对事件的叙述中。
例如：萧红《祖父的园子》中我和祖父的对话。（从作者对事情的叙述中让我们感受到祖父对“我”的耐心和慈爱；感受到祖父的慈祥、和蔼可亲和疼爱孙女。也感受到作者对祖父的崇敬和怀念。）
（3）托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
例如：许地山《落花生》中父亲对“我们”讲的道理。（文章采用的是托物言志的写作方法，借歌颂花生的特点告诉我们学不要看不起外表不美，要像花生那样做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。）
词句段运用仿写一太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。
2.练一练，学运用。
从“忙、冷、吵、静、快、辣”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。
①今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。
②教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，静得连心跳声都听得见。
仿写二1、在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对此之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
文章中明确提到了“对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。”这样对比描写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。
2、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与杜甫的“月是故乡明”如出一辙。从这句话对比中表现出母亲浓浓的爱乡情。
3、虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
姑爹的小船和精致的乌篷船对比，说明承载父爱的小小渔船的亲切难忘，更显出了父爱之深挚。
练习：
我吃过香喷喷的牛肉面，也吃过清淡爽口的阳春面，可是这些远比不上妈妈做的麻酱面，因为那满满的都是妈妈的味道，家的味道。
春天，有美丽的鲜花，夏天，有成片的草地，秋天，有金黄的田野，但是都比不上我最喜爱的冬天，当雪花飘下来的时候，银装素裹的世界实在是美丽极了。
日积月累游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
牛刀小试
